la lüdica base de la literatura

“MAMBRU SE FUE A LA GUERRA”. Y empieza así: Un niño nació en Francia do, re, mi, do, re, fa (bis)…












Luego del canto donde todos participaron efusivamente, los estudiantes se caracterizaron según la pieza que teatral que les correspondía. El tema general fue sobre la violencia en nuestro municipio pues diariamente los grupo ilegales asesinan personas de todos los estratos y estos les afecta directamente a ellos y sus familias pues todos vivimos con zozobras ante la incertidumbre de un encuentro, Dios no lo permita con ellos.
A pesar de lo duro del tema los jóvenes se gozaron el momento realizando lo mejor posible cada uno su papel previamente argumentado por ellos y asesorado por nosotros.
Podemos observar en las imágenes la forma como los estudiantes representan sus temores y vivencias de lo que les a pasado, desafortunadamente como acote arriba a muchas personas de nuestra región.

También podemos decir que la lúdica se manifiesta a través de diferentes expresiones simbólicas que despiertan emociones básicas en la configuración de lo humano, potencia la determinación del lenguaje. El lenguaje en cuanto al habitáculo cultural, constructor de la representación simbólica frente a comunidades, determina la formación y desarrollo del ser social.
En las aulas podemos observar que con la lúdica se refleja alegría, pues los niños colocan todo el entusiasmo, interés de su personalidad, su integridad, su autenticidad, en busca de un reconocimiento que afiance su situación en su medio y existencia.













Cuando los niños están realizando juegos con bloques lógicos, juegos matemáticos, son juegos de experimentación y juegos intelectuales porque propician la creatividad y la imaginación a través de la curiosidad que permiten aprendizajes significativos con los juegos sensoriales o juegos generales hacen que los niños desarrollen la sensibilidad a través de los sentidos procurando que reconozcan el mundo, de igual manera son de gran importancia los juegos afectivos porque con ellos le permiten a los niños expresar sentimientos y desarrollar valores.

Los niños también practican juegos que mediante la poderosa atracción que ejercen en el niño le proporcionan interesantes acciones para el desarrollo de su intelectualidad, abstracción lógica, deducción, síntesis, memoria, fantasía y el desarrollo de su inteligencia y creatividad. Aquí están los juegos tales como coplas, refranes, dichos, adivinanzas, retahílas, trabalenguas, estos son juegos verbales, intelectuales de razonamiento, lingüístico y de expresión corporal
El uso pedagógico de la lúdica permite el desarrollo de valores claves como la identidad, la autoafirmación cultural y autodeterminación que van siendo trocados por otros de menor valía a través de los medios masivos de comunicación quienes inducen y exacerban el consumismo ocasionando el desplazamiento de los juegos simbólicos de guerra y destrucción que proporcionan la agresión.

La lúdica debe verse desde un plano convergente que vincule crecimiento personal y aprendizaje desde una óptica sociocultural.

Por eso en la escuela debe considerarse la lúdica como un espacio inherente al conocimiento con una orientación y unos objetivos definidos que proporcionan la construcción del mismo. La importancia del juego y la lúdica es una valiosa herramienta para seducir a los estudiantes hacia las actividades y proyectos propicios de la vida escolar.




La expresión corporal es una fuente inagotable de recursos en el aula ya que el niño aprende a través de los sentidos. Entre más sentidos intervienen en el proceso enseñanza – aprendizaje, más fácil de logra la aprehensión de los conocimientos y mas rápido se establece la integración entre el niño y el medio. Por lo mismo se debe desarrollar la educación de la sensibilidad, despertando la expresión creativa a través del cuerpo y sus movimientos haciendo concientes a los estudiantes que cada movimiento conlleva a un mensaje y un aprendizaje.

El objeto de esta actividad, es multiplicación; engloba la sensibilización y concientización de cada niño tanto para sus posturas, actividades, gestos y acciones cotidianas, como para sus necesidades e interactuar en la sociedad en la cual vive.

El juego permite el crecimiento personal del niño y su interacción social.

Ese contagio con los otros se da a través del juego y el ser social, por cuanto le facilita al niño conocer en los otros y permite su crecimiento personal y su interacción social. Reconoce que el cumplimiento de seguimiento de reglas prepara al niño para la vida en sociedad, lo cierto es que convivir es una necesidad costosa, a veces dolorosa, pero inevitable, y tal vez una manera de construirla se encuentra en el juego y las demás expresiones lúdicas.

La lúdica se emplea mucho con el fin de corregir diversas anomalías de conducta infantil teniendo en cuenta las evidentes dificultades de concentración, coordinación, atención y memoria que presenta esta población, la lúdica se constituye en un excelente recurso para apoyar sus procesos y realizar su autoestima, aspecto que generalmente se encuentra lastimada por el trato que suelen recibir por las demás personas en su entorno.